バートランド・ラッセル教育論（松下彰良・訳） - 目次
* 原著：Bertrand Russell's On Education (London; Allen & Unwin, 1926)Contents(総目次)
- 以前書かれた最良の教育論（のいくつか）を読んだだけでも、教育理論に起こったある種の変化に気づく。・・・。
- この'民主主義と教育'という問題は、明確にしておく必要のある問題である。・・・。
- 教育において、'民主主義'と結びついているもう一つ別の'近代的な傾向'が見られる。・・・。
- この論争のもう一方の側について考える際にも、ほぼ同様な詳細な分析（←切り分け）が必要である。・・・。
- 実用主義(実利主義)的な教育の擁護者とその反対論者との論争には、異なった重要な争点が３つ含まれている（包み隠されている）ように思われる。・・・。
- 第２の争点は、物質的な（有形）財産のみを目指す人びとと、'精神的な喜び'を求める（←好む）人びととの間に存在する。・・・。
- この問題意識は、上述の論争に含まれている３番目の争点へと導く。・・・。
- 以上、これまで私たちは、どのような種類の知識を分け与えるべきか、ということに関して考察してきた。・・・。
- しかし、近代の教育家は、ただ単に'しつけ'（躾）（訓練や規律）を避けているわけではない。・・・。
- 教育方法における変化は、'原罪'に対する信仰の衰退から、これまでずっと非常に大きな影響を受けてきている。・・・。
- （この主題に適切なものとして）別の一節がある。・・・。
- 'アーノルド博士'の誤りとは正反対の誤りがある。・・・。
- このことは、ここまで行ってきた現代の傾向に関する予備的概観において、私が注目したい最後の要点に私を導く。・・・。
- 以上のような考察は、我々を精神分析の領域へ導く。・・・。
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